1、教学方法如下：一、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。

2、它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

3、运用讲授法的基本要求是：讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。

(资料图片仅供参考)

4、2、讲授应注意培养学生的学科思维。

5、3、讲授应具有启发性。

6、4、讲授要讲究语言艺术。

7、语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。

8、二、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。

9、优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。

10、一般在高年级学生或成人教学中采用。

11、三、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

12、是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

13、四、练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。

14、在教学中，练习法被各科教学广泛采用。

15、练习一般可分为以下几种：其一，语言的练习。

16、包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。

17、其二，解答问题的练习。

18、包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。

19、其三，实际操作的练习。

20、旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。

21、五、读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

22、六、任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。

23、任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。

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